Projekta “Sadzirdēt klusumu” aktivitātes – Rēzeknes pamatskola

Jaunas zināšanas digitālo rīku izveidē darbam ar bērniem ar speciālām vajadzībām.

No 17. līdz 21. novembrim RPAC komanda – Inga Kairiša, Inese Bogdanova un Kristīne Bokāne apguva jaunas zināšanas digitālo rīku izveidē darbam ar bērniem ar speciālām vajadzībām un pilnveidoja savas jau esošās digitālās prasmes profesionālās pilnveides kursos Antālijā, Turcijā.

Kursa “Digitālie rīki skolēniem ar īpašām vajadzībām” programmas mērķis bija sniegt skolotājiem zināšanas veidot mācību materiālus, kas piemēroti viņu skolēnu speciālām vajadzībām, izmantojot digitālos rīkus.

Apmācībās skolotāji iepazinās ar digitālajiem rīkiem skolēnu ar speciālām vajadzībām atbalstam — tiešsaistes lietotnēm, audiogrāmatām un izglītojošām spēlēm, kas veicina uzmanību un motivāciju. Dalībnieki apguva prasmes atpazīt skolēnu individuālās vajadzības, izvēlēties piemērotus digitālos risinājumus un veidot pielāgotus mācību materiālus, lai uzlabotu mācību procesu un veicinātu panākumus.

Kursa laikā pedagogi attīstīja prasmes:

izvēlēties piemērotākos digitālos rīkus skolēniem ar speciālām vajadzībām;

efektīvi izmantot šos rīkus mācību procesā;

darboties ar dažādiem digitāliem rīkiem darbā ar skolēniem ar speciālām vajadzībām.

(Aktivāte notika programmas Erasmus+ projekta ietvaros. Projekta nosaukums: “Sadzirdēt klusumu. Rēzeknes pamatskolas – attīstības centra pedagogu un atbalsta personāla profesionālā pilnveide alternatīvajā komunikācijā un labbūtības veicināšana”; projekta numurs: 2025-1-LV01-KA122-SCH-000336746)

Konference Erasmus+ KA1 projekta “Sadzirdēt klususmu: pedagogu un atbalsta personāla profesionālā pilnveide alternatīvajā komunikācijā un labbūtības veicināšana” ietvaros.

Gada izskaņā Rēzeknes pamatskolā – attīstības centrā norisinājās konference “Digitālie rīki skolēniem ar īpašām vajadzībām”. Konferencē tika parādīts, kā digitālie rīki palīdz skolēniem ar īpašām vajadzībām labāk apgūt mācību vielu.

Konference tika organizēta Erasmus+ KA1 projekta “Sadzirdēt klususmu: pedagogu un atbalsta personāla profesionālā pilnveide alternatīvajā komunikācijā un labbūtības

veicināšana” ietvaros (projekta Nr. 2025-1-LV01-KA122-SCH-000336746).

Tās laikā tika aktualizēta mūsdienīga un izglītības vidē īpaši nozīmīga tēma – digitālo rīku izmantošana darbā ar skolēniem, kuriem ir attīstības traucējumi.

Rēzeknes pamatskolas – attīstības centra pedagogi Inga Kairiša, Inese Bogdanova un Kristīne Bokāne dalījās ar pieredzi, kas iegūta kursos Turcijā. Konferences laikā tika parādīti piemēri, kā ar digitālo rīku palīdzību veidot skolēnu individuālajām vajadzībām atbilstošus mācību materiālus un kā tehnoloģijas iekļaut mācību procesā.

Pedagogi tika iepazīstināti ar tiešsaistes rīkiem un digitālajām programmām, kas piemērotas skolēniem ar īpašām vajadzībām, tostarp audiogrāmatām, mācību lietotnēm un spēlēm. Šādu rīku izmantošana palīdz noturēt skolēnu interesi, veicina motivāciju un samazina grūtības mācību procesā.

Konferences laikā dalībnieki ieguva praktiskas zināšanas par digitālo rīku izmantošanu, lai sniegtu atbalstu skolēniem ar īpašām vajadzībām. Tika pilnveidota izpratne par skolēnu dažādajiem mācību stiliem un individuālajām vajadzībām, kā arī prasmes izvēlēties un lietot piemērotus digitālos risinājumus. Šīs zināšanas ļaus pedagogiem veidot mācību materiālus, kas ir pielāgoti skolēnu interesēm un vajadzībām.

Konferences mērķis bija stiprināt skolotāju profesionālās prasmes digitālo rīku izmantošanā, lai uzlabotu mācību procesu un skolēnu sasniegumus skolēniem ar īpašām vajadzībām.

Darba vērošanas prakse Polijā.

Saulainajā marta mēnesī ☀️, laika periodā no 2. līdz 6. martam, trīs Rēzeknes pamatskola – attīstības centrs darbinieces – Krista Zinkeviča (skolotāja un izglītības metodiķe 👩‍🏫), Aljeta Korošenko (logopēde 🗣️) un Elita Utāne (skolotāja 👩‍🏫) – devās uz Čenstohova, Polija, kur projekta “Sadzirdēt klusumu: pedagogu un atbalsta personāla profesionāla pilnveide alternatīvajā komunikācijā un labbūtības veicināšana” (projekta Nr. 2025-1-LV01-KA122-SCH-000336746) ietvaros apmeklēja speciālās izglītības iestādi Zespół Szkół Specjalnych nr. 28 darba vērošanas prakses nolūkos. ✈️📚

Darba vērošanas prakses laikā dalībnieču uzdevumi bija:

1️⃣ Noskaidrot, kādas alternatīvās/augmentatīvās komunikācijas (AAK) metodes tiek pielietotas darbā ar neverbāliem skolēniem pamatskolas posmā. 🧩

2️⃣ Ēnot skolotājus un atbalsta personālu, lai gūtu priekšstatu par AAK integrēšanu mācību procesā un ikdienas aktivitātēs. 👀👩‍🏫

3️⃣ Pētīt individualizēto komunikācijas plānu izstrādi un pielietošanu. 📝

4️⃣ Vērot, kā skolotāji un atbalsta personāls sadarbojas, lai nodrošinātu efektīvu atbalstu skolēniem – pievēršot uzmanību komunikācijas stratēģijām, problēmu risināšanas pieejām un komandas darba dinamikai. 🤝

5️⃣ Novērot metodes, kas veicina skolēnu iesaisti, līdzdalību un patstāvību saziņas procesā. 🌱

6️⃣ Uzzināt par vērtēšanas metodēm, ko izmanto, lai monitorētu skolēnu progresu, noteiktu mācību vajadzības un attiecīgi pielāgotu mācību stratēģijas, tostarp formālos un neformālos vērtēšanas rīkus un metodes. 📊

✨ Projekta dalībnieces guva daudz vērtīgas informācijas, atgriezās Latvijā iedvesmotas un ar jaunām idejām. Šobrīd viņas gatavojas savas pieredzes nodošanai citiem pedagogiem – gan pedagoģiskās padomes sēdes ietvaros, gan semināros pilsētas un reģionālā mērogā.