Projekta “Atbalsta mehānismi bērniem ar autiskā spektra traucējumiem sportā” aktualitātes

🌍 No projekta pieredzes līdz pārmaiņām iekļaujošajā izglītībā

Noslēgumam tuvojas Erasmus+ projekts “Supporting Children with Autism through Physical Education” (EmpowerAble), kurā kā viena no partnerorganizācijām aktīvi piedalījās arī Rēzeknes pamatskola–attīstības centrs.

Viens no nozīmīgākajiem projekta noslēguma rezultātiem ir Politikas rekomendāciju ziņojums (Policy Recommendation Report). Tajā apkopota Latvijas, Lietuvas, Turcijas un Ziemeļmaķedonijas pieredze, projekta laikā iegūtie dati, pilotēšanas rezultāti un priekšlikumi iekļaujošas fiziskās izglītības pilnveidei bērniem ar autiskā spektra traucējumiem.

Divu gadu laikā projekta partneri sadarbojās, lai izstrādātu praktiskus, mūsdienīgus un bērnu individuālajām vajadzībām pielāgojamus risinājumus. Projekta ietvaros tika sagatavota Skolotāju rokasgrāmata, mācību programma, četras interaktīvas virtuālās realitātes lietotnes, organizētas pedagogu profesionālās pilnveides aktivitātes un veikta izstrādāto materiālu pilotēšana partneru valstīs.

📊 Projekta rezultāti apliecina, ka pārdomāti pielāgotas fiziskās aktivitātes var veicināt bērnu ar autiskā spektra traucējumiem:

✅ motivāciju un vēlmi iesaistīties;
✅ uzmanības noturību un aktivitāšu izpildi;
✅ līdzsvara, koordinācijas un citu kustību prasmju attīstību;
✅ pašapziņu un emocionālo pašregulāciju;
✅ komunikāciju, sadarbību un sociālo līdzdalību.

Rēzeknes pamatskolas–attīstības centra pedagogi un speciālisti piedalījās projekta materiālu izmēģināšanā, skolēnu līdzdalības un sasniegumu novērošanā, rezultātu izvērtēšanā, pieredzes apmaiņā un rekomendāciju sagatavošanā. Mūsu skolas pieredze apliecināja, ka bērnu iesaiste ir veiksmīgāka, ja aktivitātes ir skaidri strukturētas, paredzamas, vizuāli atbalstītas un pielāgotas katra skolēna spējām, sensorajām vajadzībām un individuālajam darba tempam.

Viens no svarīgākajiem projekta secinājumiem ir tas, ka tehnoloģija pati par sevi nerada iekļaujošu izglītību. Arī virtuālā realitāte vislielāko vērtību iegūst tad, ja tā papildina profesionāla pedagoga darbu, mērķtiecīgi plānotu mācību procesu un skolēnam nepieciešamo individuālo atbalstu.

Politikas rekomendāciju ziņojumā uzsvērta nepieciešamība arī turpmāk:

🔹 stiprināt pedagogu profesionālās kompetences darbā ar skolēniem ar autiskā spektra traucējumiem;
🔹 attīstīt pielāgotu un pieejamu fizisko izglītību;
🔹 veicināt pedagogu, speciālistu, ģimeņu un citu institūciju sadarbību;
🔹 atbildīgi integrēt virtuālo realitāti un citas digitālās tehnoloģijas;
🔹 nodrošināt izstrādāto materiālu un labo prakšu ilgtermiņa izmantošanu.

Mēs lepojamies ar iespēju pārstāvēt Rēzekni starptautiskā partnerībā, dalīties ar savas skolas profesionālo pieredzi un kopā ar projekta partneriem radīt risinājumus, kas var palīdzēt pilnveidot iekļaujošo izglītību ne tikai mūsu skolā, bet arī citās izglītības iestādēs Latvijā un Eiropā.

Patiesa iekļaušana nozīmē ne tikai iespēju būt klāt, bet arī iespēju piedalīties, darboties, attīstīties, piedzīvot panākumus un justies piederīgam.

🇪🇺 Projekts līdzfinansēts Eiropas Savienības programmas Erasmus+ ietvaros.

https://empowerable.wixsite.com/supporting-children/policy-recommendation-report